黄牛号贩子跑腿代挂号（a19529951159）微信需要挂号联系客服（a19529951159）各大医院服务项目！专家挂号，办理住院加快．检查加快，产科建档，指名医生挂号北京，上海，南京，天津．广州，各大医院代挂号

学生在学校低空空域管控服务中心进行无人机飞行作业的航线规划、飞行任务管理。

医学技术与护理系学生运用人体解剖虚拟仿真资源进行自主学习。

山东省技术能手梁志晓老师为学生讲解五轴数控机床加工的叶轮零件加工工艺及注意事项。

均为莱芜职业技术学院供图

今年寒假，莱芜职业技术学院智能制造系学生牛文浩一点也没闲着。

一台三轴数控机床前，牛文浩和3名同学正忙着训练。有人盯主轴，有人盯面板，工作台上散落着大大小小的银色工件。

还有2个月，就要参加全国技能大赛了。除了吃饭，牛文浩就“泡”在学校实训基地。不过，小伙子乐在其中，“得争分夺秒啊！”

从小，牛文浩就对机械组装很感兴趣，看相关视频常常入了迷。像他一样，当前全国有约3500万学生在各级职业院校学习。职业教育发展如何，关乎个人长远发展，也关乎产业未来前景。

“要让职校生也有满满获得感。”谈及职教初心，莱芜职业技术学院党委书记孔祥敏如是说。从鲁中一所区位优势不强的普通职校，到王牌专业超本科线60余分，学校25年的成长之路，正是中国职校一路爬坡过坎的生动注脚。

在校园中行走，透过一张张青涩又专注的面孔，记者看到了未来产业一线的鲜活力量。

破解实操实训难题——

“找到共赢点，校企合作才长久”

长期以来，“技岗不匹配”“实战培训少”等教学难题一直困扰职业教育发展。咋破局？莱芜职业技术学院的答案是四个字：校企合作。

走进学校8200多平方米的机械工程实训中心，轰鸣声不绝于耳，300多台套机床设备齐整整地排开。这里，藏着一个“校中厂”——学校与中品智能机械有限公司合作，将企业的真实生产过程引入校园。在企业派驻技师指导下，学生就能直接上手加工订单零件。

校中厂，有啥好？智能制造系教师付贵臣随手拿起一旁的零件举例：此前，学校因设备限制一直采用立铣工艺，零件加工出来，总有一圈圈亮闪闪的刀纹。跟中品机械合作后，学生们才知道，原来大型企业用的是卧铣工艺，一刀铣下来，纹路没了，零件光滑又漂亮。

“有了校企合作，工艺、图纸、参数等一线的‘门道’，对学生将不再是‘黑箱’。”付贵臣表示，合办校中厂，一方面可以赋能学生实操、节省教学耗材；另一方面，企业也能降低人工成本，建起属于自己的“人才蓄水池”，可谓一举多得。

校企合作可不是随意的“拉郎配”。智能制造系主任宋健向记者坦言，实践中，若校企合作成本与收益失衡，往往会降低企业对教学的配合度，陷入“校热企冷”的困局。

“这说明，让企业单方面掏钱、掏资源的路子行不通。”宋健说，“经过多年探索我们发现，只有找到共赢点，校企合作才长久。”

共赢点，怎么找？还得真跑、真干、真调研。

前些天，莱职低空经济产业学院挂牌成立。为了寻找产业合作伙伴，校方主动出击。“老师们曾跑到北京、成都、衢州等不同城市调研低空经济，多次参加行业大会，不断与我们沟通，与产业一线接触。”低空领域企业、北斗伏羲信息技术有限公司高级副总裁张亚强说。

功夫不负有心人。多次调研，莱职终于“挖”出了校企的共赢点——

一方面，低空产业一线紧缺无人机飞手、空域管理师等技能人才，恰需职校培养输送；另一方面，北斗伏羲的空管系统需要落地验证，学校有平台、有场地，何不联手开发应用场景？

如今，校园里一个15米长、8米宽的无人机起降场格外吸睛，只需3分39秒，无人机就能从3.3公里外的商圈为学生取回外卖；在指挥基地的大屏上，无人机的飞行路线也可实时传回，放大三维地图，只见每一个路灯、每一棵树，都打上了密密麻麻的蓝色网格码，科技范儿十足。

“我们的师生和企业一起，开发了半径5公里的低空路网，搭建了真实的校园物流航线，学生的实操、实训不愁了！”人工智能系党支部书记宫立圆骄傲地介绍，去年学校已有163人就职于低空经济产业链，学生还斩获金砖国家职业技能大赛“无人机组装”赛项的中国区金奖。